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湖塘实小举办区小学数学教学研讨活动
发布时间:2020-09-25   点击:   来源:原创   录入者:任晓霞

湖塘实小举办区小学数学教学研讨活动

秋高气爽,丹桂飘香。9月25日下午,武进区教研活动,暨省级课题“基于证据的小学数学课堂教育改进的研究” 研讨活动常州市武进区湖塘桥实验小学观摩教室举行省级课题组成员、武进区部分学校骨干力量、湖塘实小全体数学教师、数字化学习工作坊、曹文君教师工作坊、巢亚美教师工作坊成员参加了本次活动。

本次活动围绕“聚焦探究过程,促进深度学习”展开,以六年级《长方体和正方体的体积》为课例,湖塘实小的蒋薇老师和徐小停老师同课异构。

蒋老师依托苏教版教材,从一个物体中包含多少个体积单位它的体积就是多少引入。让学生在摆一摆、填一填、说一说的过程中初步感知长方体的体积与长宽高的关系。过已知长方体的长宽高可以摆多少个单位立方体,体积是多少,让学生反过来验证想法和结论。在大量的素材中,让学生体会长宽高与小正方体个数的对应,采用不完全归纳法得出长方体体积的计算方法。

徐老师依托北师大版教材,先让学生猜一猜长方体的体积与什么有关?然后在摆一摆、想一想、说一说的过程中让学生验证自己的猜测,同时也发现了长方体体积与体积单位个数之间的关系,引导学生推导出长方体体积计算公式。

两位老师提供了两节非常具有研究价值的课例,课后,课题组的成员纷纷各抒己见,对两节课展开了深度的研究和讨论。这两节课“同课异构”的课同在何处,异在何方?三年级学生已经有了探究长方形和正方形面积计算方法的经验,可否进行迁移?如果进行迁移,学生的思想方法如何迁移,思维方式如何迁移?两节课都进行了数学实验,那实验操作的价值又是什么?……老师们思维火花的碰撞,促进课题研究的深入

最后马伟中主任作了活动总结和下阶段课题组工作部署。他指出,课题研究中同课异构的教学比较研究、一课多轮的教学改进研究已基本成熟,但基于量表的课堂观察研究和基于前后测的教研分析研究还比较薄弱,希望老师们加强行动力,提高研究水平。

这次活动,让我们更加深入地了解了教学研究的重要性,基于证据的课堂教学改进,不仅是改进教学行为更是成就孩子。相信在教学研究的道路上,我们会越走越宽,越走越远。

(撰稿:王红妹  摄影:徐晓冰  审核:任晓霞)


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