芒种时节话教研  数学主题耕未来

夏花绚烂，硕果盈枝，教研有期，成长不息。为深入推进课堂教学改革，助力教师专业成长，6月6日下午，武进区小学数学曹文君名师工作室第四次教学研讨活动在采菱小学如期开展。本次教研以“素养导向下小学数学主题式学习的探索与实践”为主题，通过课例展示、教学研讨、讲座分享等多元形式，共探数学主题式教学新样态。工作室全体成员及采菱小学小学全体数学教师齐聚一堂，共襄这场思维碰撞的教研盛宴。

一、课堂实践：聚焦主题式学习的创新探索

星河实验小学孔子鋆老师执教《升和毫升》一课，以生活化情境导入，引导学生通过实验探究、动手测量等方式，理解容量单位的实际意义。学生在滴管实验、自制量具等实践活动中，将抽象的数学概念与生活场景紧密结合，充分体现了“做中学”的教学理念。

采菱小学邓晗老师以“科赫雪花”为载体，开设《神奇的雪花》一课。通过绘制雪花图形的迭代过程，引导学生发现数学中的有限与无限规律，感受数学的美学价值与哲学思考。课堂以生动的数学现象激发学生探究兴趣，实现了学科育人目标。

二、教学研讨：思维碰撞共研教学之道

课例观摩结束后，工作室成员随即展开沉浸式研讨。教师们以课例为镜，聚焦“主题式学习任务的设计逻辑”“数学文化资源的有机渗透”“跨学科元素的融合边界”等核心议题展开思维激荡。

常州大学附属小学徐竹老师充分肯定孔子鋆老师的教学方式，指出其通过情境创设与实践操作，让学生在自主探索中发展量感，体现了新课标理念下的课堂转型。

村前小学陆玖华老师从数学文化视角对邓晗老师的课堂进行点评，认为其以科赫雪花为切入点，巧妙融合数学史与现代数学思想，引导学生感悟数学的理性之美与辩证思维。

三、专题讲座：AI赋能重构数学课堂新生态 具身认知点亮素养生长新路径

淹城实验小学曹可老师作题为《AI赋能的数学课堂教学探索》的分享，结合AI技术应用案例，解析如何通过数据驱动优化教学设计，推动个性化学习落地。湖塘桥第三实验小学谈笑老师以《具身理论下小学数学主题式学习活动的实践研究》为题，强调身体经验在数学学习中的重要性，倡导通过操作、观察、模拟等活动深化学生对数学本质的理解。

四、活动总结与展望

工作室领衔人曹文君副校长作总结发言，充分肯定了本次研讨活动的成果，并对后续工作提出三点要求：深入研读新课标，把握主题式学习的实施方向；聚焦核心素养，创新主题式学习的设计路径；加强跨区域协作，共享优质教学资源。同时，曹校长鼓励全体教师利用暑期开展主题式学习方案设计，为新学期教学改革蓄力。

芒种时节，武进区小学数学曹文君名师工作室的第四次活动圆满落幕。在这一季的耕耘中，我们共同探讨了素养导向下小学数学主题式学习的探索与实践。教师们在思维的碰撞中收获了成长，学生在实践的探索中体验了学习的乐趣。我们期待在未来的教学道路上，继续携手前行，不断探索，不断创新，共同培育出更多数学的硕果！

（常州市武进区采菱小学供稿 摄影：陈可泓、张雨欣 撰稿：邓晗 审核：任韧）