牵“等量”品文化

--武进区小学数学曹文君名教师工作室第七次活动

金秋十月，丹桂飘香。为深研“素养导向下小学数学主题式学习”，2025年10月23日，武进区小学数学曹文君名教师工作室第七次研讨活动在李公朴小学举行。工作室全体成员及李公朴小学数学教师齐聚一堂，共赴“牵‘等量’、品文化”的研创之约。

课堂展示：两段阶梯等量看文化

三年级《曹冲称象》--李公朴小学邵蒙亮老师把历史故事搬进科学实验室：沙袋当象、水槽当河、鹅卵石当砝码，学生分组扮演“船长”“记录员”“称重员”，在一次次调试刻度、称量石块中触摸“等量的等量相等”。AI现场追问误差来源，孩子惊呼“原来古人也有误差！”数学、语文、科学三线交织，文化种子悄然萌芽。

五年级《等量的等量相等》--礼河实验学校蒋瑛老师带领学生用天平、量角器、数轴等多元素材，经历“找中间量—写推理式—说传递链”的完整过程。课堂上，学生先在天平图中发现“圆柱是桥梁”，再用字母式“因为a=b，b=c，所以a=c”记录推理；随后迁移到角度、长度、乘法等情境，感悟“等量”无处不在；最后借助数轴探究不等关系的传递，惊喜地发现“＜”和“＞”同样拥有“接力”魔力。整节课逻辑层层递进，让“等量的等量相等”这一古老公理在当代课堂焕发新生。

专家讲座：高位引领启新思

怀德苑教育集团总校长、省数学特级教师蒋玉琴带来《研创课堂：学生新习惯的养成》。蒋校长用“表达、倾听、记录、合作”四个关键词，结合课例视频，手把手示范如何让习惯养成与核心素养“无缝焊接”，为老师们后续课堂“搭梯子”“装扶手”。

赠书环节：翰墨飘香共研创

讲座之后，蒋玉琴校长向曹文君名教师工作室全体成员及李公朴小学数学教师赠送其新作《研创课堂》，并鼓励老师们在课堂田野里深耕研创，让每一节课都散发研究的“味道”和创新“光亮”。接过赠书的教师代表表示，将以此为新起点，把“研创”理念转化为日常教学行动，书写属于自己的课堂篇章。

研讨交流：思维碰撞促提升

 执教者先说课--邵蒙亮、蒋瑛先后复盘设计初衷与遗憾；同伴再评课--老师们戴“高帽子”又举“手术刀”，共识：文化故事做入口，科学原理做出口，AI技术做支点，让“等量”成为连接古今、横跨学科的儿童智慧锚点。

主题引领：总结赋能明方向

活动最后，工作室领衔人曹文君校长围绕“如何提升学生的文化素养”作总结发言。首先，曹校长强调了数学与其他学科的联系，并提出了将数学抽象、逻辑推理、数学建模等文化目标与实践相结合，并通过素材的整合挖掘数学知识的发展脉络。其次，她还强调了情境创设的重要性，并提出了开放性和弹性的设计，以提供多样化的思考空间。接着，她还点明了活动的设计应具有实践性和文化内化过程，并提出了社会化运用的重要性。最后，曹校长明确了教师的定位，即作为素养引领者和资源赋能者，以实现知识传授和文化传承的统一。

一下午的深耕，让“等量”不再只是概念，而成为浸润文化、生长智慧、温暖童心的育人种子。教师们将继续以主题式学习为桨、以智能技术为帆，在课堂沃土上耕耘出更多“有根、有魂、有光”的数学果实！

        李公朴小学供稿：撰稿：邵蒙亮  美编：陆天梦

一审一校：课程部 二审二校：发展部

三审三校：曹文君名教师工作室