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  • 概念调查、转化和理解的课堂实践(八)[2019-10-12]
  • 概念调查、转化和理解的课堂实践(九) 在技能训练中促进学生科学概念的发展[2019-10-12]
  • 概念调查, 转化和理解的课堂实践(七) 《水珠从哪里来》 概念教学实践分析[2019-10-12]
  • 概念调查、转化和理解的课堂实践(五)[2019-10-12]
  • 概念调查转化和理解的课堂实践六物质发生了什么变化教学实录与评析[2019-10-12]
  • 概念调查, 转化和理解的课堂实践(二)——《 空气有重量吗》 课堂实录与教学分析[2019-10-12]
  • 《动物的行走》教学设计[2019-09-05]
  • 弹力小车[2019-09-05]
  • 《会导电的水》[2019-09-05]
  • 《神奇的大气压力》教学设计[2019-09-05]
  • 小学科学概念教学问题与对策_基于科学理论的解释和预测功能_汪婷[2017-06-08]
  • 经历科学探究帮助学生建构重要概念_赵广宇[2017-06-08]
  • 科学概念的建构性教学模式与策略探析_袁维新[2017-06-08]
  • 从_前_科学概念_到_前科学_概_省略_国物理前概念教学思想的流变与反思_胡扬洋[2017-06-08]
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